Koşullarında biyoloji konusuna bilişsel ilginin gelişimi görünürlük ilkesini kullanarak farklılaştırılmış eğitim

Öz

Makale, derslerde farklılaştırılmış öğrenmenin kullanımına odaklanmaktadır
Biyolojinin dikkate alınmasına izin veren seviye farklılaşma teknolojisi dikkate alınmaktadır.
tüm öğrencilerin bilişsel ilgi alanları, her öğrenciyi kendi öğrencilerine göre geliştirmek
yöntem, araç ve eğitim biçimlerinin seçiminde onu sınırlamadan güç ve yetenekle.
Ayrıca orta öğretim sisteminde yürütülen
Yeniden yapılanma, aşağıdakiler için mümkün olan en uygun koşulları yaratmayı amaçlamaktadır
öğrencilerin ilgi alanlarına göre başarılı bir şekilde eğitilmesi, yetiştirilmesi ve geliştirilmesi ve
yeteneklerin. Bu bağlamda bireysel özellikler dikkate alınmıştır
Kitlesel okul ortamındaki öğrenciler, ilgi alanları ve eğilimleri.
Çalışmanın amacı, süreçteki öğrencilerin oluşum düzeylerini belirlemektir
Biyoloji derslerinde eğitimsel ve bilişsel ilgi alanlarının kontrolü. Araştırmada
Çimkent'in 6 nolu okulunun 8. sınıfından 2 grup katıldı. Seçilen sınıflar şunlardı
rastgele deney ve kontrol gruplarına ayrılır, böylece
Bu çalışmanın güvenilirliğini garanti etmek. Biyoloji derslerinde
eğitimsel ve bilişsel ilgi alanlarının oluşum düzeylerine ilişkin çalışmalar
öğrencilerin. Çalışmanın sonuçları testler kullanılarak analiz edilir ve
anketler.
Bu çalışmaya dayanarak şunu söyleyebiliriz: kullanım
sınıfta farklılaştırılmış öğrenme teknolojisi olumludur
öğrenci başarısı için sonuç