Ortaokulda M.Kaşkari ve J.Balasagun'un eserlerini öğretmenin eğitimsel önemi

Öz

Şu anda, edebi okuma programlarının içeriği önemli bir eğitim potansiyeline sahiptir. Uygulaması, öğrencilere gerçek bir ahlak, vatanseverlik, maneviyat, vatandaşlık ve insanlık modeli sunan eğitim materyalinin içeriğinin kasıtlı olarak seçilmesine bağlıdır. Bununla birlikte içerik, ancak anlatısal, kalıcı bilgi temelinde bütünsel bir algı yoluyla öğrencilerin zihnine aktarılırsa bir eğitim aracı olabilir. Ortaokul öğrencisi, eserin ideolojik ve içerik yönüyle birlikte İslam dönemi edebiyatının sanatsal özgüllüğünün anlaşılmasına katkıda bulunmalıdır. İslam dönemi edebiyatının temel özelliğinin insani değerlerin propagandası, iyiye çağrı, iyiye çağrı olduğunun farkına varan öğrenci, eseri özgürce özümsüyor ve anlamını derinden anlıyor. Bu bağlamda lise öğrencilerinin edebi ve tarihi mirası kapsamlı bir şekilde incelemeleri, eğitim çalışmalarında kullanmaları gerekmektedir. Bugüne kadar, ortaokulda Kazak edebiyatının öğretilmesine yönelik etkili yollar ve yaklaşımlar metodolojik olarak incelenmiştir. Özellikle ortaokulda İslam dönemi edebiyatının öğretilmesi büyük önem taşımaktadır. Bu makale, ortaokulda islam dönemi edebiyatı çalışmasının temel amacının ne olduğu ve genel olarak islam dönemi edebiyat eserlerinin öğrencilerin dünya görüşü üzerindeki etkisinin ne olduğu sorularını ayrıntılı olarak ele almaktadır. Makale, ortaçağ türkologu, bilim adamı M. Kaşgari ve J. Balasagun'un pedagojik eserlerinin eğitimsel önemini anlatmaktadır.