"Disiplinlerarası iletişim" kavramının özü ve yapısı

Öz

Makale, "konular arası iletişim" kavramının özünü ve yapısını açıklamaktadır. Bu
bir dünya görüşünün oluşumu, diyalektik düşünme becerileri, öğrencilerin örgütlenmesi yoluyla bilişsel etkinlikleri
pedagojik süreçteki disiplinler arası bağlantılar, modern eğitim sisteminin acil bir araştırma sorunudur.
Makalenin yazarı, düzenleyici belgelere atıfta bulunarak alaka düzeylerini belirlemiştir. Analiz sırasında
yerli ve yabancı bilim adamlarının eserleri, çalışmanın konusu, eğitim sürecindeki önemi ve rolü
öğrencinin dünya görüşünün oluşumunda belirlendi. Bu yönün incelenmesinde, analiz yöntemleri ve
bilimsel, sistematik, disiplinler arası pozisyonlara dayalı genelleme kullanılmıştır. Kavramın içerik analizi
yabancı bilim adamlarının araştırmalarına dayanan "disiplinler arası iletişim" yürütülmektedir. Gelişimi
STEM eğitimi bağlamında disiplinler arası görevler de göz önünde bulunduruldu. Fonksiyonlar, türleri, yönleri, yöntemleri
ve pedagojik süreçte disiplinler arası iletişimin organizasyon teknikleri tanımlanır, ana
disiplinler arası iletişimin uygulanması sırasında öğretmenin faaliyetinin yönleri sunulmuştur. Olarak
araştırma sonucunda yazarın "özneler arası iletişim" kavramına ilişkin tanımı verilmiştir. Ne zaman
"disiplinlerarası iletişim" kavramının yapısını, bilişsel, metodolojik ve
önemli bileşenler açıklığa kavuşturulmuştur.