Ortaokulda konuşma öğretiminde stratejik yeterliliği kullanma metodolojisinin özellikleri

Öz

Erken yaşta ingilizce öğrenmek, farklı bakış açıları ve farklı hedefleri olan acil bir sorundur. Bu çalışmanın amacı, okul öncesi çağındaki çocuklara ingilizce öğretme stratejilerinin özelliklerini derinlemesine analiz etmektir. Son yıllarda ingilizce öğretimi, eğitim psikolojisi gibi diğer disiplinlerle birlikte pedagojik çalışmalar ve uygulamalı dilbilim alanında ve özellikle duygusal zeka alanında giderek daha önemli hale gelmiştir. Stratejiler, öğrenmeyi teşvik etmek için önemli bir araç olarak doğalarını yansıtan eylemlerle birleştirilir. Bu makalenin amaçları doğrultusunda strateji, anlamlı bir dili (günlük yaşamdan), net bir anlamı olan kısa cümlelerde kullanımı bağlamında içermesi bakımından farklılık gösterir. Bu stratejiyi ayıran diğer özellikler, belirli malzemelerin belirli bir alanda (süpermarket, park, restoran) yabancı dilde kullanılması ve sözlü akıcılığıdır ve her zaman başkalarıyla işbirliği içinde gerçekleştirilir. Makale, stratejiler ile tartışılan dil öğretimi yöntemleri arasındaki ilişkiyi göstermektedir. Dil öğrenimine yönelik bu yeni yaklaşımlar, konuya disiplinler arası bir karakter kazandırmıştır. Bütün bunlar bu makalede ayrıntılı olarak tartışılmaktadır.